Книга, знакомство с Китаем
Калинина Наталья Пекин, 7 июня /Синьхуанет/ -- Я никогда не думала до поступления в университет, что моя жизнь будет как-то связана с Китаем. Тем более, я не представляла, что когда-нибудь буду жить и учиться в Китае. Моя семья никак не была связана с этой страной, можно сказать, что до поступления в университет в Москве о Китае я не знала вообще практически ничего, кроме весьма скудных крупиц из школьной программы. Однако с раннего детства у меня осталось воспоминание об одной тонкой детской книжке про Китай, доставшейся мне от моей бабушки. Книжка была небольшого формата, тонкая, но очень красочная, с картинками, которые завораживали своей необычностью и непохожестью на другие иллюстрации в детских книжках. Называлась она ''Дети Китая''. Это было издание типографии Г.Ф.Мириманова от 1929 года, и ввиду того, что книга была очень старая, хотя и в хорошем состоянии, читать мне ее разрешалось только под присмотром взрослых. Особенно завораживали иллюстрации к этой детской книжке, на обложке было крупно написано: ''картинки М. Езучевского и В.Ватагина''. Картинки сопровождались стихотворным текстом: всего шесть рифмованных строк -- и живо представляешь, что делают и о чем говорят герои на иллюстрациях. Это была история взросления китайского мальчика. Автором текста был поэт ХХ века Солодовников А.А. В детстве не было ощущения, что это старая книга и что на картинках изображена жизнь детей Китая за много десятилетий до меня. Я смотрела на них, сравнивала их с собой и думала, что живется детям Китая намного сложнее, чем мне. Они постоянно помогали взрослым, выполняли работу, которая мне казалась очень необычной. Даже игры у них были не такие, в которые играли мы. На первой странице был изображен ребенок с родителями, он сидел у матери на руках, а отец веером отгонял от него мошек. На следующей картинке уже подросший мальчик помогал матери перематывать шелк. Дальше картинка изображала мальчика, который принес матери завтрак в поле. Когда при чтении книжки мы доходили до этого места, моя мама часто останавливалась и говорила: ''Смотри, какой Ли молодец!'' Далее китайский мальчик со своей мамой расписывал вазы, потом помогал взрослым собирать чай. Следующим закономерным сюжетом было совместное чаепитие. Затем китайские дети шли запускать воздушного змея: Кричит от радости народ: ''Красивый змей, огромный змей!'' А ветер дует все сильней Из рук веревку так и рвет. Ай да Ли! Что за Ли! Ли! Не улети с земли! Далее шла история про рыбалку. И завершалась книжка сюжетом про то, что мальчик шел на базар продавать улов, и отец хвалил его за помощь семье. Мы росли, менялись и книжки, которые были нам интересны. И на несколько лет книжка ''Дети Китая'' была мной совершенно забыта. До тех пор, пока во время учебы в университете, просматривая домашние старые книги, я случайно не наткнулась на ''Детей Китая''. ''Ты помнишь эту книжку?'' -- спросила я маму. И тут неожиданно мы рассмеялись: так вот откуда, оказывается, идут корни моего интереса к Китаю. Сюжет ''Детей Китая'' отличало то, что он не нес никакой идеологической окраски, не предполагал никакого взаимодействия с этими детьми из другой страны, сохранялся национальный колорит обстоятельств жизни героев. Глядя на эту книжку, можно говорить, что цель такой литературы -- это воспитание с детства позитивного отношения к народу другой страны, уважения к труду, семейным ценностям, которые предполагали заботу родителей о маленьких детях и подросших детей о родителях! Мои детские воспоминания о тонкой книжке с картинками про Китай, которая сохранилась скорее как память и передается из поколения в поколение, всплывают с новой силой каждый раз, когда я вспоминаю, как из моей первой поездки в Китай я привезла большого воздушного змея в виде орла. Это был первый воздушный змей в моей жизни. Большой и очень легкий, он очень долго не хотел взлетать, когда мы всей семьей выбрались на природу, чтобы попробовать его запустить. И вдруг сильный порыв ветра подхватил моего орла, леер натянулся. И тут я услышала за спиной мамин веселый окрик: ''Ли! Не улети с земли!''
