Чем полезно детское любопытство
Все люди разные и дети – не исключение. Есть взбалмошные и спокойные, смешливые или серьезные мальчишки и девчонки. Одни жить не могут без шумной компании, в то время, как другие, в противовес им, стараются проводить больше времени наедине. Но всех маленьких непосед объединяет одна важная черта характера: любопытство. Почему это так важно? У детских психологов и ученых есть ответ на этот вопрос. Важность любопытства Большинство ученых уверены, что самая важная черта и характеристика ребенка – это степень его любопытства. Для примера: Стив Джобс, Илон Маск и Генри Форд были необычайно любопытными детьми, которых интересовало даже то, что казалось остальным мальчишкам и девчонкам малозначительным и недостойным внимания. Когда Маск решил, что нужно сокращать выброс загрязнений в атмосферу, ему говорили, что это не реально. Но он не поверил, а затем создал Теслу. А теперь ее капитализация даже больше, чем у знаменитого Форда. Кстати, автор этого всемирно известного автомобильного концерна любил повторять, что если он что-то хочет, значит, он это получит. Но мало кто знал, что подоплекой появления желания Генри Форд всегда называл любопытство. Это и логично, как можно вообще что-то захотеть, если ничего не знать об окружающем мире? Дети обязательно должны познать все вокруг себя, как им этого хочется. Подобное связано с тем, что у каждого маленького непоседы мозг работает по-своему и, развиваясь, идет собственным путем. Кто-то к 3 годам успевает поймать и рассмотреть всех местных бабочек, в то время, как другой малыш обследовал руками и ногами каждый сантиметр бабушкиного огорода, подробно рассмотрев и запомнив все, что там растет. Проблемы современного общества К сожалению, современная образовательная система построена так, что она на корню убивает любопытство. А ведь именно оно в будущем становится двигателем прогресса. Детский интерес к окружающему миру или каким-то занятиям угасает из-за навязываемых шаблонов о послушании и изучении именно того, что взрослые посчитают нужным и полезным. В детском саду со всеми без исключения детьми разучивают одни и те же игры, а в школе вынуждают учить и интересные, и скучные дисциплины одинаково усердно. Со временем, любопытство у ребенка отходит на задний план, поскольку он так загружен «важными» задачами, что у него не остается ни времени, ни сил на удовлетворение собственного любопытства. Так вырастают хорошие исполнители, но не ученые и не экспериментаторы, которым по плечу любые открытия.
