Учитель-двойник: как расцвело цифровое хулиганство в школах
Когда-то милой детской забавой было, например, расклеивание по району объявлений вроде «Продаю хомячков» — с указанием телефона учительницы, которую хотелось «проучить». Или, выражаясь словами Карлсона, укрощать и низводить. Однако новые времена и новые технологии предлагают новые решения — и современные дети шагнули дальше. Теперь они создают фейковые аккаунты своих педагогов (например, на сайте интимных знакомств) или генерируют с помощью искусственного интеллекта оскорбительные ролики и фейковые странички. Но не всегда осознают реальные юридические последствия злой игры.
Новые технологии попали в руки новому поколению — нашим школьникам, которые и должны их осваивать и использовать в благих целях. Но, как это часто бывает, в некоторых руках они становятся способом хулиганства. Причем очень серьезного.
Вот только несколько последних случаев. В школе Южно-Сахалинска дети с помощью искусственного интеллекта обвинили учителя физики в педофилии — создали оскорбительный ролик и «слили» его в соцсеть. А в Архангельской области подросток сделал фейковый сайт с предложением интимных услуг, а в галерее, среди прочих предложений от жриц любви, опубликовал фото своей учительницы истории: так он отомстил за «двойку». После инцидента педагог уволилась, не выдержав интернет-буллинга. Также в Сети завирусился флешмоб, в котором школьники под музыку из сериала «Очень странные дела» размещают портреты учителей. Во время демонстрации фото «хороших» педагогов звучит музыка сериала, а фоном для «плохих» стали нецензурная брань и недостойные выкрики.
Интересно, что авторы роликов не записные хулиганы и гроза школы, а отличники и хорошисты. О проблеме, которая стала нашей реальностью, в телестудии «МК» побеседовали несколько учителей, представитель Министерства просвещения РФ и специалист в сфере ИИ-технологий.
«Есть ощущение, что я остался один»
Иван Кашкин, учитель физики средней школы в Южно-Сахалинске, до сих пор не может понять, почему именно его выбрали для интернет-атаки. У него хорошие отношения с учениками, в том числе и с авторами злой шутки. О дипфейке в свой адрес он узнал совершенно случайно.
— История довольно замысловатая, — рассказал «МК» педагог. — Дети создали фейк-аккаунт в сети ТикТок. Перемешали мои видео, которые я создавал ранее, с видео, которые они смонтировали. Стало понятно, что использовали нейросети и сгенерировали оскорбительные ролики. В одном из них как раз назвали меня педофилом.
— Как вы узнали об этом розыгрыше, если его так можно назвать?
— Узнал я от своих бывших учеников, которые были встревожены этой новостью и, конечно же, сразу отправили видео мне.
— А как вы нашли авторов этого оскорбления?
— Лично я никого не искал. Я обратился к специалисту, который может отстаивать мои права, и мы обратились в соответствующие органы, которые этим и занялись. Довольно успешно.
Некоторые люди, особенно школьники, пребывают в уверенности, что Интернет — это большая помойка. В него можно выкинуть все, оставаясь при этом неизвестным. Так ли это, нашим читателям рассказал технический директор редакции газеты «Московский комсомолец» Сергей Малинин.
— При большом желании в Интернете действительно можно скрыть большинство следов своего присутствия. Но понятно, что нужно быть человеком низкого интеллектуального развития, чтобы делать такие провокационные вещи в отношении своего педагога, потому что группа подозреваемых резко сокращается, — уверен Сергей. — Учитывая характер данного деяния, в том числе по Уголовному кодексу, правоохранительные органы вправе уже применять оперативные мероприятия, которые проведут проверку оборудования у всех входящих в круг подозреваемых, то есть это очевидно — ученики. И если у кого-то из них были развернуты программные комплексы, позволяющие делать дипфейки. Все эти программные комплексы распространяются на бесплатной основе. Это уже основание для дальнейшего разбирательства. Поэтому в этом смысле здесь, я думаю, виновники будут найдены и понесут наказание. Дальше уже вопрос: что делать с репутационным ущербом?
— В каких случаях авторов порочащего видео сложно найти?
— Когда круг подозреваемых неопределенно велик и они работают, например, в предвыборных кампаниях или в других пиар-кампаниях. Специалисты могут находиться в других юрисдикциях. И никогда их не найдешь. Ну, собственно, этим всё и заканчивается. Даже если человек находится в России, все равно с помощью современных технологий можно минимизировать свой цифровой след.
Авторов злой шутки в южно-сахалинской школе вычислили очень быстро. Уже через полторы недели педагог знал, кто его оклеветал. Но самым неожиданным в этой истории стала реакция на хулиганскую выходку.
— Меня удивило абсолютно всё в этой ситуации: начиная от детей, которые не понимают, что они делают, и заканчивая администрацией города, — рассказывает Иван Кашкин. — Я стал получать сообщения от администрации школы, что не нужно об этом говорить. Я не дождался поддержки, допустим, от департамента образования. Было ощущение, что проблему замалчивают. И что я остался с ней один на один.
Девочки-то хорошие!
Авторами шутки оказались две семиклассницы. Они учились на «хорошо» и «отлично», у них не было проблем с физикой, они даже часто благодарили учителя за урок. Третьим соавтором стал бывший ученик этой школы, который теперь учится в профильном физмат-классе.
— Это дети, на которых никогда не подумаешь. Они имеют хорошие оценки, они на хорошем счету у всех педагогов, классного руководителя, они участвуют в жизни школы. Это буквально нож в спину. Если бы какой-нибудь хулиган действительно стул мелом намазал, я бы еще понял, даже махнул бы рукой. Но тут вопиющий случай.
Проблема, к сожалению, совсем неуникальная. Еще в 2025 году для защиты чести и достоинства педагогических работников был создан Общественный совет при Министерстве просвещения РФ, это объединение, которое как раз рассматривает сложные конфликтные ситуации, заявления о клевете и оскорблениях. Председатель Совета, учитель истории Дмитрий Лутовинов поделился с корреспондентом «МК» своим взглядом на происходящее.
— Я сам учитель обычной средней школы, поэтому я всё изнутри понимаю. Обвинение в педофилии для мужчины-учителя — это, наверное, самое ужасное, что можно придумать. Но сейчас, к сожалению, дети действительно получили инструмент по созданию дипфейков. В Интернете они могут оставаться анонимными, ну, или им так кажется. Замалчивать проблему, значит, уходить от нее. Но это не поможет с ней справиться.
Цифровой буллинг Дмитрий Лутовинов сравнил со старыми добрыми телефонными розыгрышами. Шутники оставались анонимными, когда шутили про «гробы на колесиках». Но когда они стали сообщать о заложенных в школах взрывных устройствах, их моментально вычисляла полиция. Поэтому шутка шутке рознь.
— В детстве можно было позвонить на какой-нибудь незнакомый номер: «Здравствуйте, вы там рояль заказывали? Принимайте, мы уже привезли». Это шалость. Есть понятие «телефонное хулиганство», а есть телефонный терроризм. Попробуйте позвонить в какое-нибудь учреждение и сообщить о минировании. Вас найдут мгновенно. И будет ответственность, причем очень серьезная. Так и с созданием фейковых аккаунтов — нужно просто навсегда отбить охоту. Ведь авторов вычислить несложно. Там и штрафы, и конкретные сроки, если возраст наступления уголовной ответственности уже наступил.
— Как педагогам может помочь общественная организация?
— В сентябре 2025 года наш Совет начал работу. Были разработаны инструкции для директоров школ и учителей, созданы региональные комиссии. Мы стараемся со своей стороны как-то популяризировать, в том числе через профсоюзные ячейки, эту историю. Делаем всё, чтобы учителя могли обращаться за помощью. Вот и у директоров теперь есть инструкция, по которой они должны внутри школы разбирать такие конфликты, создавать свои локальные комиссии.
Если учитель не встречает поддержки, ему проще уволиться. Учительница из Архангельской области, выставленная десятиклассником жрицей любви, так и сделала. Она забрала документы из школы, хотя незадолго до оскорбления получила первую квалификационную категорию. Обидно из-за глупой шалости терять кадры, которых и так не всегда хватает в региональных школах. Что касается учителя физики из Южно-Сахалинска, то он намерен держать удар.
— Я не собираюсь оставлять ни свою школу, ни вторую родную школу, потому что в одной я выпустился, а эту я открыл со своими коллегами. И, конечно же, что делать дальше. Во-первых, дойти до конца. Во-вторых, обсудить на всех уровнях, особенно на федеральном. Сейчас мы настроены с моим представителем очень серьезно, — рассказал педагог. — Дети должны понести наказание в первую очередь. Во-вторых, необходимо с обществом учителей и совместно со всеми возможными структурами, которые помогают создать такое прецедентное отношение к поведению подобных учеников, добиваться, чтобы каждый из них понимал: так поступать нельзя. Вот и в дальнейшем как-то закрепить этот инцидент. Развить технологию, методику решения, какие-то воспитательные методы. Сейчас у учителей почти не осталось инструментов воздействия — максимум воспитательная беседа со школьником и встреча с родителями.
Скидка на возраст
И все-таки не стоит забывать, что шутникам по 12–13 лет. В этом возрасте, как утверждают психологи, еще размыты понятия добра и зла. Тем более дети плохо осознают последствия своей шалости. Об этике работы с искусственным интеллектом стоит говорить на классных часах и «Разговорах о важном». Новый мир — новые правила.
— Им нужно разъяснить ответственность, потому что ребятки не всегда понимают последствия своих действий. Им кажется, что это безобидная шутка, они не могут прогнозировать, что там дальше произойдет. А вот нужно обязательно сказать об этике использования искусственного интеллекта. С одной стороны, ИИ может быть классным инструментом, а с другой — это оружие, и мошенники этим пользуются. К сожалению, дети тоже об этом должны быть предупреждены, — уверен председатель Общественного совета при Минпросе Дмитрий Лутовинов.
Искусственный интеллект только входит в нашу жизнь, и нам всем вместе предстоит с ним разобраться. Возможно, методом проб и ошибок. Технический директор «МК» и специалист по интернет-технологиям Сергей Малинин дал свой прогноз и раскрыл возможности ИИ — в том числе те, что можно употребить не во благо.
— Как отличить клон искусственного интеллекта от реального персонажа? Есть ли какие-то маркеры?
— При использовании специального оборудования или привлечении экспертов — можно. Маркерами послужат нехарактерные речевые обороты и мимика. Например, моргание. Но это «древние» советы, им года два. Технологии, естественно, шагают вперед постоянно. Есть нюансы: допустим, если у авторов дипфейка много голоса «жертвы», но мало видео, сложно будет воспроизвести достоверную мимику.
— Какие есть пути решения? Может быть, вообще не публиковать свои фотографии и видео в Интернете? Или отказаться от соцсетей?
— Целью таких репутационных атак являются публичные люди, у которых заведомо большое количество видео и аудио в Интернете. Если это учитель, то его же могут снимать скрытой съемкой ученики. Там же много не надо. Достаточно 30 минут для полностью достоверной подделки.
— Получается, дети получили в руки серьезный инструмент. И это значит, что будут новые атаки.
— Возможно. Этой индустрии 8 лет уже, она активно развивается. Напомню, что в 2018 году был скандал за рубежом: выложили эпизоды порновидео с лицами известных актеров Голливуда. И оригинал от подделки было сложно отличить. Технологии становятся всё более доступными, и сегодня то же самое может сделать школьник для своих учителей.