Эксперт Медведева посоветовала учить детей работе с ИИ с 5 класса
Знакомить школьников с нейросетями в игровой форме стоит начинать с 10–11 лет, а с 12–13 лет – с акцентом на критическое мышление. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщила научный сотрудник учебно-научной лаборатории искусственного интеллекта, нейротехнологий и бизнес-аналитики РЭУ имени Плеханова Анастасия Медведева.
«Знакомство с нейросетями стоит начинать уже в 10–11 лет (4–5 класс) – в игровой форме (генерация картинок, простые текстовые боты под контролем учителя). С 12–13 лет – осознанное использование с акцентом на критическое мышление: «почему ИИ мог ошибиться?», «как проверить факты?». В старшей школе – полноценное применение в проектной деятельности. Главное правило: до 10 лет – только совместно со взрослым», – отметила Медведева.
По словам эксперта, навыки работы с ИИ должны внедряться не отдельными предметами, а встраиваться в разные дисциплины.
«ИИ естественно встраивается в русский язык и литературу (анализ текста, генерация идей для сочинения), иностранные языки (тренировка диалогов), информатику (алгоритмы и этика ИИ), историю и обществознание (критический анализ источников, сгенерированных машиной) и даже математику (проверка решений, поиск разных способов). Главное – учить ИИ как помощника, а не «решателя» за ученика», – пояснила Медведева.
Эксперт подчеркнула, что особое внимание следует уделить обучению написанию промтов для нейросетей.
«Умение сформулировать точный, контекстный запрос – метанавык XXI века. Базовым навыкам промпт-инжиниринга (четкая цель, структура, ограничения, итеративное уточнение) нужно учить, начиная со средней школы. Это важнее, чем заучивание интерфейсов конкретных нейросетей», – добавила она.
Специалист также отметила, что вместо того чтобы предотвращать списывания с помощью ИИ, необходимо перейти на другие форматы обучения – дискуссии, защиту проектов, а также задания, привязанные к локальному контексту, которые нейросеть не знает.
«ИИ не отменяет знания – он делает бесполезным механическое воспроизведение. Запретами проблему списывания не решить. Нужно менять систему оценки: от «знаю ответ» к «умею ставить задачу, проверять результат и принимать решение», – заключила Медведева.